INTEGRAÇÃO DISCIPLINAR

	A educação física e a integração disciplinar
Atualmente, a segmentação do saber é considerada um dos maiores problemas educacionais. Os conteúdos são divididos por disciplinas, o que torna muito difícil para o educando relacionar os saberes, compreendendo-os como segmentos de um todo. Para resolver esse problema, tem-se investido em trabalhos conjugados que visam à integração entre os conteúdos específicos das diversas disciplinas. A Educação Física, como disciplina regular dos Ensinos Fundamental e Médio, também pode contribuir com outras áreas em um processo multidisciplinar. Sugere-se, então, alguns temas de trabalho conjunto: - História — pode-se trabalhar com a história da Educação Física e/ou dos Esportes. Utilizando-se encenações teatrais, a atividade torna-se mais motivadora e é possível aproximá-la da área de Artes. - Geografia — pode-se localizar países, estados e cidades relacionados a eventos ou fatos esportivos. Por exemplo: encontrar no mapa a sede dos próximos Jogos Olímpicos, Atenas; pesquisar sobre a cidade de Madri, do time de futebol Real Madri, no qual jogam Ronaldinho e Roberto Carlos; ou, ainda, tentar descobrir por que a equipe do Flamengo (bairro) é chamada assim. - Ciências — livros de Fisiologia do Esforço ou do Exercício são sempre uma boa alternativa para a seleção de temas nessa área. Por exemplo: a importância do consumo de água durante a atividade física; os efeitos do calor sobre o praticante de exercícios; por que a altitude influencia no rendimento físico. - Filosofia — uma questão que está sendo muito discutida é a atual concepção do corpo. Assim, são bons assuntos para debater em sala de aula a estética, o padrão de beleza obsessivo (a influência da mídia e da alta-costura e as doenças relacionadas a esse padrão, como a anorexia e a bulimia) e a ética — por meio do tema doping. Há vários filósofos que discutem a preocupação com o corpo. Uma sugestão de leitura são as obras de Merleau-Ponty. - Línguas Estrangeiras — uma estratégia para fazer convergirem essas disciplinas é comentar os esportes que são praticados nos países que falam determinado idioma. Na Língua Inglesa, por exemplo, pode-se trabalhar com os esportes americanos — como basquete, futebol americano e beisebol. Para a Língua Espanhola, pode-se falar sobre os grandes clubes espanhóis de futebol e até mesmo sobre a tourada — que também é considerada um tipo de esporte. - Matemática e Geometria — os cálculos podem ser aprendidos usando-se e acompanhando-se a tabela do Campeonato Brasileiro, por exemplo, pois ela faz parte do cotidiano de várias crianças. Aprender as formas de pontuação de diferentes modalidades também pode ajudar no aprendizado de Matemática Básica. Na Geometria, angulações, áreas e volumes podem ser assimilados utilizando-se gravações de jogos e/ou das diferentes quadras das modalidades esportivas. No cálculo de volume, um bom referencial pode ser uma piscina ou pista de esqueite, por exemplo. - Português e Literatura — abordar os termos usados nos esportes é uma forma interessante de enriquecer o vocabulário. Outro tema que chama a atenção é a influência do futebol no vocabulário brasileiro: “deu bola”, “pisou na bola”, “está com a bola toda” e por aí vai. São inúmeras as palavras que se originaram nos esportes e são usadas em outras situações sociais. Na Literatura, é sabido que muitos escritores de renome nacional dedicaram algumas linhas aos esportes — Olavo Bilac, Lima Barreto, Coelho Netto, Graciliano Ramos, Monteiro Lobato, Jorge Amado, Luís Fernando Veríssimo, Armando Nogueira, Oswald de Andrade, Gilberto Freyre, Carlos Drummond de Andrade, Nelson Rodrigues, entre outros. Então, que tal trabalhar com textos que tenham como tema os esportes? A quantidade de assuntos é imensurável. Aqui, foram apresentados apenas alguns exemplos. Nesse contexto, o mais importante é a criatividade do educador para buscar novos temas e formar alunos mais integrados por meio desse conhecimento ampliado e, conseqüentemente, mais preparados para o “vir a ser no mundo”. http://www.educacional.com.br/educacao_fisica/educadores/educadores21.asp Caros colegas, achei esse texto muito proveitoso para auxilio na elaboração de planejamentos interdisciplinares, mesmo que, ainda tenha sido, do tempo em que os Jogos Olímpicos foram em Atenas e que o Roberto Carlos ainda jogava bola...

Aula de EDUCAÇÃO FÍSICA...

É muito mais que “um-dois! Um-dois!”
Ou “um-dois-três-quatro! Um-dois-três-quatro!”
É antes de tudo um espaço educador por excelência!

Espaço interacional...
Comprometido e acolhedor...
Das diferenças e do ser integral!

A ludicidade, a seriedade, o respeito e a cidadania...

Caminham, brincam e jogam juntas!

                                                                    Juli Lima
http://www.juli.recantodasletras.com.br/visualizar.php?idt=2901764

AFINAL, O QUE É EDUCAÇÃO FÍSICA?

Uma situação comum na escola: o sinal bate e os alunos ficam contentes porque estão indo para uma aula diferente das outras, divertda e legal: é hora de brincar na aula de Educação Física. Os professores de outras disciplinas ficam preocupados porque, quando voltar para a sala, a turma vai estar irrequieta. Como a matéria não envolve diretamente atividades intelectuais, às vezes até a desdenham, considerando-a secundária. Mas o que seria essa disciplina que agrada tanto os alunos e, algumas vezes, chega a irritar os professores das demais matérias?
Já faz algum tempo que estudiosos da área vem tentando defini-la. Pensou-se em "Educação do Físico". Mas será que ela educa somente a parte física e nada mais, negando valores importantes, como a moral, a cidadania, entre outros? Era uma definição incompleta. Uma linha pedagógica propôs então "Educação pelo Físico", conceito parcialmente correto, pois nessa disciplina realmente ocorre um desenvolvimento educacional do aluno. Mas a Educação Física apresenta particularidades que não se enquadram perfeitamente nas teorias pedagógicas, como, por exemplo, a forte competitividade existente nas práticas esportivas. Além disso, não seria somente o físico o responsável pela educação, e sim a reflexão intelectual que ocorre no momento da atividade física. Outras definições foram formuladas, mas nenhuma que mereça destaque.
Assim, a Educação Física atualmente tem como objeto de estudo "o homem em movimento" e pode ser entendida como uma área que interage com o ser humano em sua totalidade, englobando aspectos biológicos, psicológicos, sociológicos e culturais e a relação entre eles. Por exemplo: quando um professor de Educação Física vai ministrar uma aula, seus alunos não terão que, de uma forma ou de outra, acabar se movimentando? É claro que sim. No entanto, esse professor, competente que é, não vai observar apenas se os alunos estão realizando as atividades adequadamente, mas se eles estão motivados, se participam nas aulas, se as atividades propostas atendem a suas necessidades e, principalmente, se algum aluno aparenta estar com alguma dificuldade - seja esta na sua aula, em outra disciplina, na escola ou até mesmo em casa - que possa estar atrapalhando o processo ensino-aprendizagem. Você já deve ter notado que o bom professor pensa na totalidade que o aluno representa! Ainda nesse mesmo exemplo, vamos supor que o conteúdo da aula era ginástica. As metas traçadas pelo professor poderiam ser desenvolver o preparo físico dos alunos (aspecto biológico), aumentar sua auto-estima através da realização do movimento (aspecto psicológico), melhorar sua sociabilização (aspecto sociológico), realizar atividades conhecidas e aceitas naquela região (aspecto cultural) e, por último, relacionar esses aspectos, lembrando que todos serão trabalhados praticamente ao mesmo tempo.
Como se pode ver, aquela aula que a maioria considera apenas um momento de recreação não é tão simples quanto parece.

http://www.educacional.com.br/educacao_fisica/educadores/educadores13.asp

RECOMEÇAR

Não importa onde você parou

Em que momento da vida você cansou

O que importa é que sempre é possível recomeçar...

Recomeçar é dar uma nova chance a si mesmo

É renovar as esperanças na vida e, o mais importante...

Acreditar em você de novo.

                                          Carlos Drumond Andrade

           

CONFIA EM DEUS DE TODO O TEU CORAÇÃO E NÃO TE ESTRIBES NA TUA PRÓPRIA COMPREENSÃO.
NOTA-OS EM TODOS OS TEUS CAMINHOS, E ELE MESMO ENDIREITARÁ AS TUAS VEREDAS.

                                                            Prov 3: 5,6